ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS

IORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS Y ESPACIOS.

El análisis tiene como objetivo conocer y valorar el proceso de toma de decisiones en cuanto a horarios, espacios y organización de recursos, desde el respeto a la normativa legal (Reglamentos Orgánicos y Órdenes que lo desarrollan), la coherencia con el modelo educativo del Centro, el grado de acuerdo y la funcionalidad de los mismos.

El procedimiento como en otros casos, incluye un instrumento de síntesis y otro de análisis:
- Un inventario asociado a la elaboración del DOC con una lista de control para ser cumplimentada por el equipo directivo.
- El contenido para una sesión de análisis valorativo que harán los miembros del claustro para identificar lo que conocemos y lo que compartimos desde la perspectiva del proceso de enseñanza y aprendizaje.





1.- Los criterios de elaboración de horarios están explícitos y son conocidos por todos.



2.- El horario del profesorado se ajusta a la normativa legal.



3.- El horario del alumnado responde a criterios pedagógicos y se ajusta a la normativa legal, en cuanto a las horas del currículo.



4. La distribución horaria de las áreas o materias es coherente con los planteamientos del modelo educativo del centro.



5.- La organización del horario favorece la realización de diferentes tipos de agrupamientos.



6.- El tiempo de recreo responde a la normativa.



7.- La elección de curso (o de grupo) por el profesorado se basa en criterios explícitos y conocidos por todos.



8.- La organización de los grupos se organiza con el criterio de base de agrupamientos heterogéneos y de respeto a la diversidad.



9.- La adscripción de la tutoría asegura la continuidad del tutor con el grupo.



10.- La adscripción de la tutoría (profesores-grupo) se realiza en función de unos criterios explícitos y conocidos por todos.



11.- La distribución de los espacios se realiza sobre la base de criterios explícitos y conocidos por todos, respondiendo a las necesidades del Centro.



12.- Existe un horario para el uso de los espacios comunes.



13.- El uso de los recursos está organizado de acuerdo con unos criterios explícitos y conocidos por todos.



14.- Existe un horario para el uso de los recursos materiales y didácticos comunes.



15.- Las sustituciones, por ausencia accidental del profesorado, están organizadas, responden a criterios explícitos y conocidos por todos.



16.- La organización del aula favorece el aprendizaje y el trabajo en equipo.








Análisis de aquellos aspectos que conocemos o desconocemos y aquellos otros que compartimos o rechazamos, en función de la normativa y del modelo educativo del Centro. Tratamos de buscar puntos de mejora y alternativas.



DESCONOCES:


CONOCES:


ACEPTAS:


RECHAZAS: