EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO I.E.S “MONTES DE CABAÑEROS”
El presente grupo de trabajo se constituye con el objetivo de preparar el material necesario para llevar a cabo la evaluación interna del centro.
Para llevar a cabo dicho trabajo partiremos de dos puntos importantes:
– Análisis de la realidad del centro desde su globalidad y singularidad (ámbitos, dimensiones e indicadores).
- Procedimientos de recogida de información: observación, opinión de los participantes y análisis de los documentos elaborados.
El análisis y las propuestas de cambio e innovación se realizaran desde un proceso de construcción y diálogo en el que participan todas las personas.
Por tanto debe ser un proceso sencillo, planificado, participativo, objetivo y fiable que responda a las demandas institucionales y profesionales, de carácter continuo y orientado a la mejora de la propia práctica formativa.
UTILIDAD
· Conocer la realidad del centro y su contexto.
· Identificar buenas y malas prácticas.
· Buscar alternativas de mejora.
· Tomar decisiones de cambio.
· Programar procesos formativos y de innovación.
COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN
ÁMBITOS (Campos con la necesidad de evaluar).
DIMENSIONES (Referentes que se pueden valorar).
INDICADORES (Elementos que por su relevancia y significatividad nos permiten recoger información y analizar cada una de las dimensiones).
CRITERIOS (Aspectos que nos ayudan a dar respuestas a los indicadores).
CARACTERÍSTICAS
Dirigida al centro en su singularidad y en la complejidad de sus ámbitos y dimensiones.
Desarrollada mediante un proceso fácil y participativo, pero planificado objetivo y creíble.
Tiene un carácter continuo esta referida a criterios y tiene carácter formativo.
RESPONSABLES
El centro con la “ayuda” de los agentes externos comprende mejor su realidad y toma decisiones orientadas a su mejora
· El equipo directivo desde su responsabilidad garantiza la unidad de la acción y la participación de toda la comunidad
· El profesorado colabora en el desarrollo y trabaja en equipo
· Las familias y el alumnado participan de manera guiada
· Los “agentes externos” facilitan que el análisis y el juicio se realice en las mejores condiciones
lunes, 15 de diciembre de 2008
martes, 9 de diciembre de 2008
CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN
CUESTIONARIO SOBRE LA CONVIVENCIA Y LA PARTICIPACIÓN (PROFESORADO)
1. ¿Estás satisfecho/a con tu permanencia en el centro?
2. ¿Crees que son buenas las relaciones personales
entre los profesores/as?
3. ¿Crees que son buenas las relaciones profesionales?
4. ¿Piensas que son buenas las relaciones que mantienes con tus alumnos/as?
5. ¿Consideras que son buenas las relaciones que
mantienes con sus familias?
6. ¿Hay un clima de convivencia en el centro?
7. ¿Participan los alumnos/as en las actividades extraescolares?
8. ¿Intervienen los alumnos/as en las actividades que se les plantean?
9. ¿Participa el alumnado en la elaboración de las normas del aula?
10. ¿Se realizan los trabajos grupales?
11. ¿Estás de acuerdo con la dinámica del centro?
12. ¿Se tienen en cuenta las opiniones expresadas por los profesores sobre la marcha del centro?
13. ¿Se promueven desde el equipo directivo proyectos interesantes para el desarrollo profesional del profesorado?
14. ¿Existe coherencia entre el RRI y las intenciones educativas recogidas en el PEC?
15. ¿Se ha fijado con precisión el uso compartido de espacios y recursos didácticos?
16. ¿Las sesiones de evaluación sirven para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje seguido y, en su caso, adoptar las medidas oportunas?
17. ¿Consideras que los padres se implican en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as?
CUESTIONARIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA (PADRES)
1. ¿Conoce casos de rechazo a algún alumno/a?
2. ¿Considera que el clima del centro es el adecuado para garantizar la convivencia?
3. ¿Participa en las actividades que le plantea el centro?
4. ¿Llama asiduamente a los profesores que imparten clase a su hijo/a para conocer su evolución?
5. ¿Vigila la agenda y los cuadernos de su hijo/a?
6. ¿Controla su horario de estudio?
7. ¿Justifica sus faltas de asistencia a clase?
8. ¿Conoce el Reglamento de Régimen Interior?
9. ¿La información que le proporciona el centro es
adecuada?
10. ¿El horario de atención a las familias es suficiente y adecuado?
11. ¿El centro contempla la participación activa de los padres y del alumnado?
12. ¿Los estudiantes conocen las normas de convivencia del aula?
13. ¿El centro está habitualmente limpio y bien conservado y presenta un aspecto agradable?
14. ¿Sus relaciones con el profesorado y el equipo directivo son cordiales?
15. ¿Inculca en su hijo/a el respeto hacia la educación y hacia el profesorado?
16. ¿Valora la labor del profesorado delante de su hijo/a?
CUESTIONARIO SOBRE LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN (ALUMNADO)
1. ¿Conoces algún caso de malestar entre los alumnos del centro?
2. ¿Conoces las normas de clase?
3. ¿Las respetas?
4. ¿Conoces las normas del centro?
5. ¿Las respetas siempre?
6. ¿Participas en actividades extraescolares, concursos…?
7. ¿Contribuyes a mantener el centro limpio y ordenado?
8. ¿Realizas las actividades que te encomiendan tus profesores/as?
8. ¿Participas en la elaboración de las normas de aula?
9. ¿Intervendrías en la resolución de conflictos que se plantean en el aula?
10. ¿Respetas siempre a los profesores/as?
11. ¿Respetas a tus compañeros/as de clase?
12. ¿Participas en los trabajos grupales?
13. ¿Crees que se respetan las normas fuera del aula?
14. ¿Tienes amigos/as en tu aula?
15. ¿Y en el centro?
16. ¿Has sido rechazado por algún/a compañero/a?
17. ¿Te has sentido rechazado/a por algún/a alumno/a del centro?
CUESTIONARIO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO (PROFESORADO)
1. ¿Los alumnos asisten asiduamente a clase?
2. ¿Justifican sus faltas de asistencia?
3. ¿Atienden las explicaciones del profesor?
4. ¿Respetan a los compañeros de clase?
5. ¿Cumplen las normas de aula?
6. ¿Y las del centro?
7. ¿Participan en las actividades individuales que se realizan en clase?
8. ¿Realizan las actividades que se mandan para casa?
9. ¿Estudian unas dos horas al día?
10. ¿Crees que dedican más de dos horas diarias a ver la televisión?
11. ¿Gustan de realizar trabajos en equipo?
12. ¿Consideras el uso del ordenador en las clases como algo productivo para los alumnos?
13. ¿Participan en actividades que se le plantean: excursiones, concursos…?
14. ¿Están motivados en los estudios?
15. ¿Crees que los apoyos son útiles?
15. ¿Los padres supervisan la tarea de sus hijos?
16. ¿Crees que les inculcan el respeto hacia los compañeros y hacia los profesores?
17. ¿Suelen ser puntuales los alumnos?
1. ¿Estás satisfecho/a con tu permanencia en el centro?
2. ¿Crees que son buenas las relaciones personales
entre los profesores/as?
3. ¿Crees que son buenas las relaciones profesionales?
4. ¿Piensas que son buenas las relaciones que mantienes con tus alumnos/as?
5. ¿Consideras que son buenas las relaciones que
mantienes con sus familias?
6. ¿Hay un clima de convivencia en el centro?
7. ¿Participan los alumnos/as en las actividades extraescolares?
8. ¿Intervienen los alumnos/as en las actividades que se les plantean?
9. ¿Participa el alumnado en la elaboración de las normas del aula?
10. ¿Se realizan los trabajos grupales?
11. ¿Estás de acuerdo con la dinámica del centro?
12. ¿Se tienen en cuenta las opiniones expresadas por los profesores sobre la marcha del centro?
13. ¿Se promueven desde el equipo directivo proyectos interesantes para el desarrollo profesional del profesorado?
14. ¿Existe coherencia entre el RRI y las intenciones educativas recogidas en el PEC?
15. ¿Se ha fijado con precisión el uso compartido de espacios y recursos didácticos?
16. ¿Las sesiones de evaluación sirven para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje seguido y, en su caso, adoptar las medidas oportunas?
17. ¿Consideras que los padres se implican en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as?
CUESTIONARIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA (PADRES)
1. ¿Conoce casos de rechazo a algún alumno/a?
2. ¿Considera que el clima del centro es el adecuado para garantizar la convivencia?
3. ¿Participa en las actividades que le plantea el centro?
4. ¿Llama asiduamente a los profesores que imparten clase a su hijo/a para conocer su evolución?
5. ¿Vigila la agenda y los cuadernos de su hijo/a?
6. ¿Controla su horario de estudio?
7. ¿Justifica sus faltas de asistencia a clase?
8. ¿Conoce el Reglamento de Régimen Interior?
9. ¿La información que le proporciona el centro es
adecuada?
10. ¿El horario de atención a las familias es suficiente y adecuado?
11. ¿El centro contempla la participación activa de los padres y del alumnado?
12. ¿Los estudiantes conocen las normas de convivencia del aula?
13. ¿El centro está habitualmente limpio y bien conservado y presenta un aspecto agradable?
14. ¿Sus relaciones con el profesorado y el equipo directivo son cordiales?
15. ¿Inculca en su hijo/a el respeto hacia la educación y hacia el profesorado?
16. ¿Valora la labor del profesorado delante de su hijo/a?
CUESTIONARIO SOBRE LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN (ALUMNADO)
1. ¿Conoces algún caso de malestar entre los alumnos del centro?
2. ¿Conoces las normas de clase?
3. ¿Las respetas?
4. ¿Conoces las normas del centro?
5. ¿Las respetas siempre?
6. ¿Participas en actividades extraescolares, concursos…?
7. ¿Contribuyes a mantener el centro limpio y ordenado?
8. ¿Realizas las actividades que te encomiendan tus profesores/as?
8. ¿Participas en la elaboración de las normas de aula?
9. ¿Intervendrías en la resolución de conflictos que se plantean en el aula?
10. ¿Respetas siempre a los profesores/as?
11. ¿Respetas a tus compañeros/as de clase?
12. ¿Participas en los trabajos grupales?
13. ¿Crees que se respetan las normas fuera del aula?
14. ¿Tienes amigos/as en tu aula?
15. ¿Y en el centro?
16. ¿Has sido rechazado por algún/a compañero/a?
17. ¿Te has sentido rechazado/a por algún/a alumno/a del centro?
CUESTIONARIO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO (PROFESORADO)
1. ¿Los alumnos asisten asiduamente a clase?
2. ¿Justifican sus faltas de asistencia?
3. ¿Atienden las explicaciones del profesor?
4. ¿Respetan a los compañeros de clase?
5. ¿Cumplen las normas de aula?
6. ¿Y las del centro?
7. ¿Participan en las actividades individuales que se realizan en clase?
8. ¿Realizan las actividades que se mandan para casa?
9. ¿Estudian unas dos horas al día?
10. ¿Crees que dedican más de dos horas diarias a ver la televisión?
11. ¿Gustan de realizar trabajos en equipo?
12. ¿Consideras el uso del ordenador en las clases como algo productivo para los alumnos?
13. ¿Participan en actividades que se le plantean: excursiones, concursos…?
14. ¿Están motivados en los estudios?
15. ¿Crees que los apoyos son útiles?
15. ¿Los padres supervisan la tarea de sus hijos?
16. ¿Crees que les inculcan el respeto hacia los compañeros y hacia los profesores?
17. ¿Suelen ser puntuales los alumnos?
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS
En esta subdimensión pretendemos valorar los indicadores que aparecen a continuación y en función de ellos se ha hecho una serie de encuestas dirigidas a profesores, alumnado y padres.
1.- La relación con los objetivos y prioridades del proyecto educativo.
2.- La relación con el plan de acción tutorial y, en su caso, con las programaciones didácticas
3.- La extensión de la oferta a todo el alumnado del centro, al desarrollo de todas las dimensiones de la personalidad y a lo largo del curso escolar
4.- La implicación del profesorado y las familias.
5.- La integración de las actividades realizadas por otras instituciones.
6.- El desarrollo a través de monitores cualificados y de metodologías activas.
7.- Las fuentes y formulas de financiación de las mismas.
8.-La participación del alumnado de los distintos niveles y en los diferentes tipos de actividades
CUESTIONARIO PARA PROFESORES
En esta subdimensión pretendemos valorar los indicadores que aparecen a continuación y en función de ellos se ha hecho una serie de encuestas dirigidas a profesores, alumnado y padres.
1.- La relación con los objetivos y prioridades del proyecto educativo.
2.- La relación con el plan de acción tutorial y, en su caso, con las programaciones didácticas
3.- La extensión de la oferta a todo el alumnado del centro, al desarrollo de todas las dimensiones de la personalidad y a lo largo del curso escolar
4.- La implicación del profesorado y las familias.
5.- La integración de las actividades realizadas por otras instituciones.
6.- El desarrollo a través de monitores cualificados y de metodologías activas.
7.- Las fuentes y formulas de financiación de las mismas.
8.-La participación del alumnado de los distintos niveles y en los diferentes tipos de actividades
CUESTIONARIO PARA PROFESORES
1.- ¿Se desarrollan suficientes actividades ?
2.-¿ Colabora el profesorado en el desarrollo de las actividades ?
3.- ¿Colaboran las familias en el desarrollo de las actividades?
4. ¿Proponen los alumnos y familias actividades?
5.-¿Se asignan recursos necesarios para el desarrollo de las actividades?
6.- ¿Se responsabiliza el profesorado del desarrollo de las actividades?
7.- ¿Se realiza un seguimiento de su puesta en práctica?
8.- ¿Son aprobadas las actividades por el Consejo escolar?
9.- ¿El consejo supervisa el desarrollo de las actividades?
10.- ¿Colaboran distintos departamentos en su desarrollo?
11.-¿Existe aceptación por parte de los alumnos de las actividades propuestas?
12.- ¿Se valora la labor del profesorado al realizar las actividades?
13.- ¿Existe un plan inicial que incorpora a todos los cursos?
14.- ¿Colaboran otras instituciones?
15.- ¿Las actividades responden al desarrollo de las intenciones educativas del Proyecto Educativo?
16.- ¿Son coherentes con el plan de acción tutorial?
17.- ¿El plan de actividades es global y desarrolla las distintas dimensiones de la personalidad?
18.- ¿Su contenido se distribuye a lo largo de todo el curso?
19.- ¿Los participantes están satisfechos con su desarrollo?
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS
CUESTIONARIO PARA PADRES
1.- ¿Conoces el Plan de actividades complementarias y extraescolares del centro?
2.- ¿Colaboran las familias en el desarrollo de las actividades?.
3.-¿ Se desarrollan suficientes actividades?
4. ¿Proponen los alumnos y familias actividades?
5. ¿Colaboran otras instituciones y el AMPA?
6.- ¿Colabora el alumnado en el desarrollo y evaluación de las actividades?
7.- ¿Se responsabiliza el profesorado del desarrollo de las mismas?
8.- ¿Son aprobadas las actividades por el Consejo Escolar?
9.- El consejo supervisa el desarrollo de las actividades.
10.-¿Existe aceptación por parte de los alumnos de las actividades propuestas?
11.-.¿ Se valora la labor del profesorado al realizar las actividades?
12.-¿Los participantes están satisfechos con su desarrollo?.
13.- ¿Cree que las actividades extracurriculares y complementarias completan el aprendizaje del
alumno-a?
14.- ¿Está dispuesto a prestar ayuda personal para la realización de dichas actividades?
15.- En el Centro está establecido que si un alumno no va de excursión debe acudir a clase,
¿Apoya ustede esta medida?
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS
1.- ¿Conoces el Plan de Actividades extracurriculares y complementarias del Centro?
2.- ¿Se desarrollan suficientes actividades?
3.- ¿Colaboran las familias en el desarrollo de las actividades?
4.- ¿Colaboran otras asociaciones y la AMPA?
5.- Colabora el alumnado en el desarrollo y evaluación de las actividades?
6.- ¿Se responsabiliza el profesorado del desarrollo de las mismas?
7.- ¿Valoras la labor del profesorado al realizar las actividades?
8.- ¿Proponen los alumnos actividades?
9.- ¿Existe aceptación por parte de los alumnos de las actividades propuestas?
10.- ¿Los participantes están satisfechos con su desarrollo?
11.- ¿Crees que es excesiva la responsabilidad que asume el profesorado al realizar una actividad
fuera del Centro?
12.- ¿Estás dispuesto a prestar ayuda personal para la realización de dichas actividades?
13.- ¿crees que las actividades extracurriculares y complementarias completan el desarrollo del
alumno junto a las actividades del Centro?
14.- Si alguno de tus compañeros realiza una actividad fuera del centro y tú no ¿Asistes a clase?
15.- ¿Crees que un alumno-a con partes de disciplina debe participar en actividades
extracurriculares?
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